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BARCELONA n? Freud COMUNICACI? N Y PEDAGOG? A BARCELONA n? 150, marzo, abril, 1998 Oriental? n education y medios de comunicar? n Manuel Monescillo Palm Jos?
Ignacio Aguaded G? mez Universidad de HuelvResumen La oriental? n education encuentra en los medios de comunicar? n, entre otras, dos ramones para air sus mensajes y sus estrategias de comunicar?
n con las pr? ctica's orientadora's y tutorial es que se desarrollo en los centro's educativo's, tanto desde un? mit acad? mico, como escolar y profesional. En primer lugar, la segment aci? n y, muchas veces, la manipulate?
n que se hace de la realized para converter o confounder a la persona, edge de la oriental? n education un compromiso para ayuda y prepared a los alumno's para que? sto's sean caracas de enfrentarse al bombarded de la informal? n y de la publicidad que les legal desde los distin tos medios de comunicar?
n. Y en segundo lugar, las effaces estrategias y recursos expresivos de los medios y sus profits mensajes son precios recursos que pueden powers al servicio de la activi dad orient adora para enriquecerla, hacer la m? s attractive y acer carla a la realized social y al ento rno. Las ramones anteriores son m? s que suficientes para justifier la necesita real que existe de intent generalized la pr? click orient adora, teniendo en cuenta los medios de comunicar?
n y sus mensajes en los centro's educativos La oriental? n education y la calidad de la format? n En Espa? a, la Ley 1 / 1990, de 3 de octubre, de Ordenaci? n General del Sistema Education (LOGSE) include, entre otros factors que favoriten la calidad de la educate? n, la acci?
n orient adora y tutorial como elements que permit la posibilidad de dar adecuada's respuesta's a la diversi dad y a las necesidades de cada alumni o alumna. As? , en el art? culo seventh, se indica que se preston? especial agency? n tanto a lo que se refer a las distin tas opciones educativa's y a la transit?
n del Sistema education al mundo labor, como a la super aci? n de h? bits sociales discriminator ios que conditioned el acceso a los diferentes estudios y professions. Actual mente, el Sistema de else? anza espa?
ol ofrece a los alumno's mayor grado de opcionalidad, especial mente en Educaci? n Secundaria Obligatoria donde se ofrece n distin tas opciones y materia's optatives, en Bachillerato donde se present diferentes modalidades y en Format? n Profesional que implants ciclo's formation de grado medio y superior en variants ramas y especialidades. Todo ello complied la toma de decisions del alumna do a la hora de elixir un itinerary que se aco mode a los gusto's, interests, posibilidades y capacitates personales.
Ante este panorama de diversificaci? n de else? anza's, la oriental? n education se hace neces aria, muy especial mente para aquellos alumno's y alumna's que se encuentra n en nipples educativo's donde se les edge tomar decisions comprometidas que vendor? n a conditional su futuro acad?
mico, profesional y, m? s tarde, labor. El Departamento de Oriental? n de un centro education debe extenders como el? rank que assume formal mente la take de impulse y de promote las actividades de oriental? n, como el?
rank desde donde se protected y coordi nen las actividades encaminadas a la oriental? n de los alumno's y alumna's, en estrecho reach? n con la activi dad decent en el resto de las? reas curricular es, con el fin de asegurar la dimension?
n orient adora de la educate? n y de proportional el apoyo psicopedag? go que los alumno's precise. El Departamento, que estar? integral por los profes ores tutors y un n? mero variable de profes ores de apoyo para apl icar las adaptations y diversificaciones curricular es y los programas de grant?
a social, desarrollo? su activi dad en plena integral? n dentro del Proyecto Education del Centro y deer? facility la elaborate?
n de las diferentes formas de agency? n a la diversi dad. El Orientador coordinator? las actuaciones del Departamento y appear? , ofreciendo soporte t? click y asesorando, tanto al equipo directive como a los profes ores tutors y, al mismo tiempo, promote?
las actividades que impliquen a los padres y madre's para que cola boren en las actividades, programas y camp? as que se realize en el Centro. Los responsable's de la labor orient adora deer? n estar estrechamente vinculados con otras institutions locales y, especial mente, con los orient adores de otros centro's de else?
anza para reca bar informations sobre otras experiencia's y discover de documentos y nuevas propuestas alternatives que permit organizer actividades de inter? s que indian positiva mente en la oriental? n personal, escolar, vocational y / o profesional de los alumno's. Los medios de comunicar?
n y la oriental? n education La oriental? n education, entendida como una intervene? n asocial a todo proceso formation e integral en? l, debe apoyarse en una serie de recursos, estrategias y procedimientos que permit hacer la attractive, motivator, erica y functional. En este sentimo cada professor, tutor u ordenador, tiene su estilo personal y profesional de hacer legal a los alumno's el?
mensaje? ordenador. Teniendo en cuenta que los mensajes, sean del tipo que sean, seen legal al receptor con una intensidad y efi cacia proportional a la fuerza expres iva y de atra cci? n con que se ha organiza do su contenido y, sobre todo a las character? sticks, a la rique y a la potential cautivadora de la fuente emi sora. Desde este planteamiento, poems airman que la oriental?
n education puede encontrar en los mensajes e informations de los medios de comunicar? n unos excelent es alias para hacer legal sus profits mensajes orient adores a los alumno's. Ser? a muy partial y limited pens que los medios de comunicar? n?
nicam ente pueden aprovecharse y emplearse como simples recursos did? caicos de apoyo a la intervene? n orient adora; pues, a parte de este erica uso, se debe tener en consider aci? n que para aprovecharnos? ntegramente de las cualidades y ventana que nos ofrece n estos precios e impersonal episodes, ser? necesario tab?
n planificar y desarrollo actividades que nos permit analyzer sus creations, investigate a partir de sus mensajes y crear nuestros profits mensajes orient adores y educativo's aprovechando sus languages y recursos expresivos. Por otro lado, y justificando la necesita de la oriental? n education, hay que tener muy en cuenta que nos desenvolvemos en una sociedad dirigida y manipulate por los medios de comunicar? n. Ante esta realized evidence, la acci?
n education y orient adora no puede permanence indifferent y debe primary entre sus objectives el que los alumno's sean caracas de valor la importance e influence que exerce los mensajes de los medios, al tiempo que los forma como personas cr? tica's y preparadas para enfrentarse al language que empleo y, lo que es m? s importante, a service de? l para inform arse de forma objective o expres arse, serve? note de sus recursos email?
sticks peculiar. El empleo de los medios en oriental? n education no puede obedecer a una improvisaci? n punctual que se internal accidental mente en el proceso ordenador, sino que require, ya sea como object de estudio, recurs did? click o t?
click de trabajo, una organiza ci? n y planificaci? n adecuada por parte de los equipo's de profes ores que nos assure la efectividad de su uso. As? , ser?
de rigor el seleccionar en primer lugar un tema de oriental? n acad? mica o profesional que connect con las inquietude's y preocupaciones del alumni; deep? s have?
que seleccionar los medios y tipos de mensajes que se utilize? n; y una vez hecho lo anterior, se program? n las sessions de trabajo consider ando los conocimientos previous de los alumno's, los objectives propuestos, los criterion de evaluate? n, las actividades y su temporalizaci? n, y los materials, personas y espacio's a empl ear. Para el desarrollo de los planes de actual?
n orient adora con el empleo de los medios de comunicar? n, al igual que cualquier intervene? n education, se ver? favorecido por el trabajo coordinator de equipo's de profes ores que reflexion en sobre sus pr? ctica's con la intent?
n de ir mejor? ndola's en la l? nea de una investiga ci? n-acci? n. Propuestas de actual?
n orient adora utilizando los medios En la pr? click orient adora de los centro's educativo's el uso de los medios de comunicar? n ofrece un extenso aba nico de posibilidades. Se ofrece n and? un breve an? lisi's del tema y se aorta algunas propuestas que cada professor con su creatividad y experiencia said?
complete y acomodar a las necesidades de sus alumno's y a las peculiaridades de cada situate? n education. Con la finalized de enrique cer la format? n integral del alumni, es precise desarrollo en el aula una serie de actividades, centra das en el empleo de los profits mensajes de los medios como material de base, que le permit decodificarlos y obtener una visi? n objective y cr? tica de la realized segmented, imagined o manipulate que nos present.
En esta l? nea, se pueden program actuaciones como: an? lisi's de anuncios publicitarios en distin tos soporte's; estudio y an? lisi's de una miss notice emit ida en distin tos medios y por distin tos episodes; estudio y seguimiento en el tiempo de una notice de actualizado; estudio de casos o temas concrete -conflicts b?
licos, drogas, ecology? a); an? lisi's de los distin tos medios a trav? s de sus mensajes Las productions de los medios seen present, direct o indirectamente, informations y peculiaridades de la realized escolar, del Sistema education, del ento rno production, de las incidences en centro's o cursos, etc.
Aprovech? nones de este contenido de inter? s para la oriental? n del alumni, date?
areas actividades que les permit inform arse de forma activa sobre aspects acad? mico's y profesional es que pueden oriental su toma de decisions. Algunas propuestas de actual? n experiment adas ser? an las siguientes: an?
lisi's de documentos gr? fico's, escrito's, audiovisual es que conte ngan informal? n sobre las character? sticks del Sistema education en general o de alguna parte expect?
fica de? l; estudios motor? fico's sobre temas relacionados con el Sistema education o el mundo labor; elaborate? n de mensajes empleando distin tos soporte's y medios para promote la informal?
n, la autoinformaci? n y oriental? n en el centro education. Teniendo en cuenta que la culminate? n de los teams finales de las distin tas ramifications que presenta el Sistema education exile una toma de decisions responsable's de cara a la integral?
n en la vida activa labor y production, es precise tener en cuenta la influence decision de una adecuada oriental? n permanente que permit a los alumno's hacer una elect? n profesional accord con su vocal? n y character? sticks personales. And?
tab? n podremos servir nos de los medios para hacer de la oriental? n una activi dad formation attractive y rentable que nos permit ayuda al alumni para que? ste tenga la oportunidades de conocer la diversi dad de opciones profesional es, la realized labor de su ento rno, los distin tos profiles profesional es, la oferta y la demand del mundo del trabajo. Algunas de las propuestas para dar esta oriental?
n profesional son: actividades de an? lisi's de productions de los medios para conocer los tipos de trabajo, las clases de empresa, los requisites exigidos -estudios, experiencia, disponibilidad, edad, residencia-, las ventana que ofrece -tipo de contrato, tiempo de contrat aci? n, horatio, posibilidades de promote? n, condiciones del puerto; actividades de investiga ci? n y autoinformaci? n profesional, an?
lisi's del mercado de trabajo a trav? s de b? squad, select? n, clasificaci?
n y an? lisi's de art? culos de prensa, programas de radio o television? n, fillets publicitarios, anuncios publicitarios referidos a empresas, stores labor ales, tendencies profesional es, nuevas professions; dar respuesta a distin tas ofertas de empleo; estudio de profiles profesional es a partir de los anuncios de oferta y demand de empleo; create? n de anuncios publicitarios, guides de ent revistas, curr? club vitae, solicitude's, cartas, c?
mics, guides radio? nico's y para v? deo, morales; simulations y creations en distin tos soporte's de anuncios de oferta y demand de trabajo, llamas teen? nica's a empresas, ent revistas de select? n; actividades de entrenamiento en toma de decisions a partir de las propuestas anteriores. Conclusion es La oriental?
n education encuentra en los medios de comunicar? n, entre otras, dos ramones para air sus mensajes y sus estrategias de comunicar? n con las pr? ctica's orientadora's y tutorial es que se desarrollo en los centro's educativo's, tanto desde un? mit acad?
mico, como escolar y profesional. En primer lugar, la segment aci? n y, muchas veces, la manipulate? n que se hace de la realized para converter o confounder a la persona edge de la oriental?
n education un compromiso para ayuda y prepared a los alumno's para que? sto's sean caracas de enfrentarse al bombarded de la informal? n y de la publicidad que les legal por y desde los distin tos medios de comunicar? n. Y en segundo lugar, las effaces estrategias y recursos expresivos de los medios y sus profits mensajes son precios recursos que pueden powers al servicio de la activi dad orient adora para enriquecerla, hacer la m? s attractive y acer carla a la realized social y al ento rno.
Las ramones anteriores son m? s que suficientes para justifier la necesita real que existe de intent generalized la pr? click orient adora, teniendo en cuenta los medios de comunicar? n y sus mensajes en los centro's educativo's. Referencias bibliog? fica's ABRANTES, J.
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